CALIDAD ASISTENCIAL Y EDUCACIÓN AL PACIENTE EN LAS UNIDADES DE ENFERMEDAD RENAL CRÓNICA AVANZADA (ERCA). 6ª Edición

ORGANIZA

Sociedad Española de Enfermería Nefrológica (SEDEN).

INSCRIPCIONES

Curso gratuito para socios de SEDEN.

Este curso está dirigido exclusivamente a los profesionales de enfermería socios de SEDEN que estén desarrollando su actividad o la vayan a iniciar en una consulta ERCA de enfermería en algún centro sanitario. Estos tendrán preferencia dado que manifiestan una necesidad para desarrollar su actividad profesional.

Se admitirán un máximo de 100 alumnos.

Una vez completada la inscripción deberá enviar un e-mail a: julia@seden.org indicando: Nombre y Apellidos, NIF, e-mail y teléfono, Hospital o Centro de trabajo, Ciudad y Provincia del Centro, y cargo que ocupa.

METODOLOGÍA

El curso se desarrollará online desde el día 15 de mayo hasta el 31 de julio de 2026. Los contenidos de los distintos módulos han sido desarrollados por profesores expertos en cada una de las materias y con amplia experiencia profesional. Cada módulo aborda tanto el objetivo general como los específicos del curso mediante materiales en PDF, lecturas complementarias, enlaces a bibliografía adicional, vídeos educativos, test de conocimientos que permiten la autoevaluación del alumno en cada módulo y un examen final.

OBJETIVO GENERAL

Capacitar al profesional de enfermería para establecer y acreditar una consulta de Enfermedad Renal Crónica Avanzada (ERCA) y realizar adecuadamente la educación de los pacientes.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Comprender y ser capaz de argumentar la necesidad de establecer una consulta de Enfermería de Enfermedad Renal Crónica Avanzada.
• Realizar adecuadamente el proceso de educación de los pacientes.
• Adquirir un conocimiento teórico de las habilidades de educación necesarias en la consulta.
• Conocer qué son y cómo usar adecuadamente las Herramientas de Ayuda a la Toma de Decisión Compartida del Tratamiento Sustitutivo Renal.
• Ayudar al profesional de enfermería a implementar, organizar y establecer una consulta de enfermería ERCA que permita que todos los pacientes sean educados en su enfermedad, tratamiento y específicamente en las opciones de tratamiento en base a la Ley de Autonomía.
• Proporcionar los conocimientos necesarios para implementar un modelo de gestión de calidad basado en la acreditación de las unidades ERCA del paciente.
• Desarrollar las competencias necesarias para el manejo integral de la Enfermedad Renal Crónica Avanzada (ERCA) desde las consultas de enfermería en Atención Primaria, fortaleciendo la capacidad de valoración, seguimiento clínico, educación sanitaria y coordinación asistencial, con el fin de optimizar la detección precoz de complicaciones, mejorar la adherencia terapéutica y contribuir a la continuidad y calidad de los cuidados del paciente renal.

EQUIPO DOCENTE:

Directora y coordinadora del curso: Dña. Ana Aguilera Flórez

Profesorado:
Dña. Ana Aguilera Flórez  
Dña. Mª Ángeles Alcántara Mansilla 
Dña. Patricia Arribas Cobo
Dña. Pilar Díaz de Argote Cervera
Dña. Julia Hernando García 
Dña. Sandra Maestre Lerga
Dña. Beatriz Peláez Requejo
Dña. Ana Peña Peñate
Dña. María Ruiz García

Secretaria: Mª Julia Agüero Agüero

PROGRAMA DEL CURSO

MÓDULO I: NECESIDAD DE LA IMPLEMENTACIÓN DE UN PROCESO DE EDUCACIÓN
Objetivo: Conocer a través de las principales referencias, por qué es necesario establecer un proceso de educación adecuado para los pacientes en una consulta ERCA.
• Programación.
• Claves del proceso de información y elección de modalidad de diálisis.
• Identificando barreras y estrategias de futuro.
• Información y proceso de decisión del Tratamiento Sustitutivo Renal (TSR).
• Encuesta sobre la calidad de la asistencia sanitaria a los pacientes crónicos.
• Documento Marco sobre ERC.
• Objetivos y competencias de la consulta de ERCA.
• Mejora de los costes y la calidad de vida a través de la participación del paciente.

MÓDULO II: HABILIDADES DE COMUNICACIÓN EN LA TOMA DE DECISIONES COMPARTIDAS
Objetivo: Conocer cómo se logra una comunicación eficaz en el manejo de situaciones difíciles en la consulta de ERCA para apoyar el proceso de toma de decisiones.
• Análisis de la legislación.
• Obstáculos en la comunicación de malas noticias.
• La importancia de aprender a comunicar malas noticias.
• ¿Qué es lo más importante para el paciente?
• ¿Qué es lo más importante para los familiares?
• ¿Qué es una mala noticia? Protocolo para comunicar malas noticias.
• La comunicación al familiar.
• La entrada en urgencias del paciente agudo.

MÓDULO III: PERFIL DEL EDUCADOR EN ERCA
Objetivo: Conocer cuáles son los conocimientos previos así como las capacidades y/o habilidades que tiene que desarrollar en los siguientes procedimientos el profesional de enfermería en la consulta ERCA.
• Competencias del profesional de enfermería en la consulta ERCA.
• Perfil en el procedimiento de Recepción y Valoración de enfermería al paciente con ERCA.
• Perfil en el procedimiento de Atención en aspectos psicosociales.
• Perfil en el procedimiento de Apoyo en la toma de decisiones.
• Conocimientos previos y capacitación del educador.

MÓDULO IV: HERRAMIENTAS DE AYUDA A LA TOMA DE DECISIÓN COMPARTIDA (HATD) DEL TSR EN EL CONTEXTO DE UN PROCESO DE EDUCACIÓN
Objetivo: Conocer cuáles son las herramientas diseñadas para preparar al paciente para la toma de decisión.
• Consideraciones generales.
• Valoración y componentes de las HATD.
• Fases del proceso de educación.
• Consentimiento informado de elección y programación del TSR.
• Abordaje para el paciente que precisa diálisis aguda.
• Importancia de la remisión de los pacientes: por qué, cuándo y cómo.

MÓDULO V: USO DE LAS HATD. EJEMPLO DE UTILIZACIÓN PRÁCTICA
Objetivo: Proporcionar un enfoque práctico de las HATD y conocer cómo trabajar con grupos de pacientes y sus beneficios.
• Fase de Determinación de los Valores y el Estilo de Vida del Paciente.
• Fase informativa y deliberativa con elección: vídeo proceso de educación.

MÓDULO VI: OTRAS EXPERIENCIAS CON HATD: REINO UNIDO, AUSTRALIA, USA Y OTROS
Objetivo: Conocer otras HATD y/o sus resultados en otros países, aún en fases más preliminares y con resultados menos consistentes.
• La experiencia del Reino Unido. Guía de Asistencia para la toma de decisiones.
• La experiencia Australiana. Evaluación de sus herramientas.
• La experiencia Americana.
• Otras herramientas on-line de ayuda en la toma de decisiones.
• Conclusiones.

MÓDULO VII: CALIDAD DE LAS UNIDADES ERCA: MODELO DE ACREDITACIÓN
Objetivo: Este módulo tiene como objetivo proporcionar los conocimientos necesarios para implementar un modelo de gestión de calidad basado en la acreditación de las unidades ERCA y orientando hacia la mejora continua.
• Calidad Asistencial.
• Modelo de acreditación de la calidad de las unidades de enfermedad renal crónica avanzada
(ACERCA).

MÓDULO VIII: RESULTADOS DE UN PROCESO REGLADO CON HATD
Objetivo: Conocer los resultados publicados del proceso de educación con HATD.
• Resumen de los resultados publicados del proceso de educación con HATD.

MÓDULO IX: CONSULTA ERCA. CREACIÓN DE LA CONSULTA, AHORROS ECONÓMICOS Y BENEFICIOS  Objetivo: Capacitar al profesional para poder realizar o colaborar en un proyecto en su hospital para la creación de la consulta ERCA y su dotación necesaria.
• Proyecto de Mejora de la Calidad del Proceso de Educación e Inicio de Diálisis de los Pacientes con ERCA y Planificación Integral del TSR.
• Situación actual.

MÓDULO X. MANEJO DEL PACIENTE CON  ERC DESDE LAS CONSULTAS DE ENFERMERÍA DE ATENCIÓN PRIMARIA
Objetivo: Capacitar a los profesionales de enfermería en el manejo integral del paciente con enfermedad renal crónica (ERC) en Atención Primaria, mediante la promoción de la salud, la prevención de la progresión de la enfermedad, la provisión de cuidados continuos y la coordinación asistencial, con un enfoque centrado en la persona y la comunidad.

Con la colaboración de:

Solicitada la acreditación a la Comisión de Formacion Continuada de la Comunidad de Madrid - Sistema Nacional de Salud.